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英语专业学生英美文化知识点掌握现状调查

发布时间:()

项目编号:XYB2014265

项目名称:英语专业学生英美文化知识点掌握现状调查

参加项目的学生:

[第一主持人]李云  英语(r)  B12130718
[第二主持人]仲田田  英语(r)  B12130617
[项目组人员]陈淑婷  英语(r)  B12130717

指导教师:

[第一指导教师]毛启红  外国语学院

成果形式:论文

研究成果简介:《英语专业八级考试中文化知识点掌握现状调查》 摘要:英语专业八级考试依然是学生语言熟练水平的重要衡量标准。历年八级考试中,有关英美文化知识点的考题比例不在少数。学生对这些知识点掌握情况如何?掌握情况和考试成绩的关系怎样?带着这些问题,我们做了一项问卷调查。分析了获得的数据。得出了一些相关性的讨论结果。希望对文化知识点的教学提供一点参考。 关键词:文化知识点 专八考试 问卷调查 文化知识点调查对英语教学的反拨效应: 专八考试对于英语专业的教学反拨效应是巨大的明显的。英语教育者和学习者都应该有意识地利用专八考试中透露出的重要信息,了解到文化知识点所占的巨大比重,然后在教学过程中加强文化知识点内容的输入。具体来说,对英语学习者而言,从低年级开始,就应该重视对文化、文学、语言学方面相关知识的学习,多阅读英美文化方面的相关书籍,扩展视野,增加输入,而不是等到相关课程开课以后再被动输入。对英语教学者来说,在低年级的技能训练中开始,引导学生进行文化意识灌输与训练,有意识的切入一些文化内容的介绍和讨论;到了高年级相关文化课程开课以后,重点介绍相关知识点并与技能考试挂钩,进一步强化学生的跨文化交际能力,从而在最后的专八考试中获得良好的表现。

特色与创新点:本项目的研究特色:我们在对专八考题进行全面分析和梳理的基础上,整合了其中涉及有关文化知识点的所有考题。而在此之前,只有相关的人文知识考题被重点研究过。 本项目创新之处:在于明确了文化知识点的输入和传统技能课程的关系是相辅相成,密不可分的。传统技能课程项目研究过分注重听说读写等硬性语言知识技能的掌握,而实际上,英语语言技能的学习仅是作为一门工具的掌握,只有真正的了解了目的与国家的文化,只有把文化知识点和技能学习紧密结合起来,这样的英语人才才是复合型、立体型人才。反之,文化知识点的掌握也会促进和提高语言技能的学习。

成果图片:

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